Шкільне методчне об"єднання класних керівників

Аналіз роботи методичного об’єднання класних керівників за 2017-2018 н.р.

Проблема, над якою працює шкільне методичне об'єднання класних керівників:"Майстерність педагога: його творча ініціатива, удосконалення методів, форм роботи з учнями".

Основні завдання шкільного методичного об'єднання класних керівників:

· підвищення теоретичного, науково-методичного рівня підготовки класних керівників із питань психології та педагогіки;

· забезпечення виконання єдиних принципових підходів до виховання й соціалізації учнів;

· озброєння класних керівників сучасними виховними технологіями та знанням сучасних форм і методів роботи;

· вивчення, узагальнення та використання передового педагогічного досвіду роботи класних керівників;

· координування планування, організації та педагогічного аналізу виховних заходів класних колективів;

· сприяння становленню й розвитку системи виховної роботи класних керівників.

Функції шкільного методичного об'єднання класних керівників:

· організує колективне планування і колективний аналіз життєдіяльності класних колективів;

· координує виховну діяльність класних колективів та організує їхню взаємодію в педагогічному процесі;

· планує і постійно коригує принципи виховання та соціалізації учнів;

· організує вивчення та запровадження класними керівниками сучасних технологій виховання, форм і методів виховної роботи;

· обговорює соціально-педагогічні програми класних керівників і творчих груп педагогів, матеріалами узагальнення передового досвіду роботи класних керівників, матеріалами атестації класних керівників;

· оцінює роботу членів об'єднання, клопочеться перед адміністрацією школи про заохочення класних керівників.

За період 2017-20178навчального року було проведено 5 засідань МО, на яких було розглянуто питання планування виховної роботи в класах, опрацьовані основні нормативні документи з виховної роботи, проводились психологічні тренінги, розглядались питання формування у школярів високої громадянської активності та національної свідомості, система роботи з обдарованими дітьми, вивчалися новинки педагагічної літератури та передовий педагогічний досвід. У роботі МО брали участь класні керівники усіх класів та вихователі ГПД.

В якості основних форм роботи визначені тематичні засідання методичного об’єднання; участь в роботі педагогічної ради й нарадах при директорові; огляд класних колективів; відкриті виховні заходи; звіти про роботу; співбесіди, знайомство з новинками методичної літератури тощо.

Слід відмітити, що класні керівники здійснюють свою діяльність у тісній співпраці з шкільним психологом Крьока Н. В., педагогом-організатор Федак В.Ф. В школі склалась добра традиція взаємодопомоги практичної й методичної, взаємовідвідування виховних заходів, спільне їх проведення, принциповий підхід до оцінювання роботи, зацікавленість класних керівників, вихователів  у спільному обговоренні й реалізації проблем навчально-виховного процесу. В більшості випадків ця співпраця дає позитивні результати й на практиці, в тому числі й при проведенні відкритих виховних заходів, які крім інших мають на меті – удосконалення педагогічної майстерності.

Протягом навчального року класні керівники працювали над виховною проблемою школи, а саме: «Реалізація напрямків концепції виховання учнів у національній системі освіти – шлях до виховання свідомого громадяника». З метою національно-патріотичного виховання класним керівникам було рекомендовано провести відкриті виховні заходи, спрямовані на виховання почуття любові до батьківщини, рідного краю, поваги до державних символів.

Усі класні керівники мають план виховної роботи, складений за розділами: 1) аналіз роботи за минулий рік; 2) цілі та завдання виховної діяльності; 3) психолого-педагогічна характеристика класу; 4) основні напрями діяльності та справи класного колективу; 5) індивідуальна робота з учнями; 6) основні виховні заходи; 7) робота з батьками; 8) вивчення стану та ефективності виховного процесу в класі.

Виходячи з вище зазначеного, вважаю, що робота методичного об’єднання класних керівників у 2017-2018 н.р. проведена на достатньому рівні.

Завдання методичного об’єднання класних керівників та вихователів ГПД:

1. Формування національної свідомості учнів;
2. Взаємодія з суспільними організаціями з метою проведення профілактики правопорушень, допомоги в охороні життя та здоров’я, профорієнтації, тощо;
3. Виконання програми «Обдаровані діти», розвиток творчої особистості учнів;
4. Вивчення психології особистості дитини, її уяви та творчості, з’ясування основних порушень сімейних уявлень та їхніх проявів у стосунках батьків і дітей.

Проблемне питанняметодичного об’єднання класних керівників та вихователів ГПД: «Майстерність педагога: його творча ініціатива, удосконалення методів, форм, роботи з учнями».

Проблемна тема роботи школи : «Реалізація напрямків концепції виховання учнів у національній системі освіти – шлях до виховання свідомого громадянина».

І засідання – організаційне - серпень 2018 р.

Тема: «Організаційно-методичні аспекти роботи МОККіВ 1-9 класів на 2018 – 2019 н. р.»

ІІ засідання – фестиваль ідей – жовтень 2018 р.

Тема: «Виховні технології, як спосіб педагогічної діяльності класного керівника

та вихователів.»

ІІІ засідання – обмін досвідом – січень 2019 р.

Тема: «Основні напрямки виховної роботи класних колективів 1-9 класів Лозянської ЗОШ І-ІІ ст..№1

ІV засідання – березень 2019 р.

Тема: «Педагогічне спілкування як взаємодія між вихователем та учнем»

V засідання – підсумкове - травень 2019 р.

Тема: «Підведення підсумку за 2018-2019 н. р.»

                                                                          Голова м/о                                      О. Ю. Сятиня

                                                                          Заступник директора                       І. В. Рошинець